PEDAGOGÍA Y PSICOLOGÍA

LOS ROLES DEL MAESTRO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE.

Los roles del maestro desde esta múltiple innovadora perspectiva cambian sustancialmente con relación a la perspectiva cambian sustancialmente con relación a la perspectiva tradicional.

El maestro aquí no se limita a explicar las unidades temáticas del currículo, sino que asume una serie de papeles que trasciende el papel convencional del maestro o maestra, centrado o centrada en su lección magistral del pasado aun en la práctica.

El maestro –a desempeña en el contexto escolar una serie defunciones repartidas a lo largo del proceso de instrucción: antes, durante y después de la instrucción.

Comienza planificando las tareas y termina desempeñando una labor de MAESTRO donde las relaciones maestro – maestra –alumno – alumna cobran nuevo sentido y gana posición por su afinidad de intereses, el ajuste de estilo académico, la confianza mutua la acomodación estratégica e incluso las habilidades y conocimientos extra académicos.

El papel del MAESTRO y MAESTRA y las tareas desempeñadas en esta nueva concepción viene ejemplificado en su ROL ya sabido:

1. PLANIFICAR

2. DIAGNOSTICAR FUERZA Y DEBILIDADES

3. SENSIBILIZAR AL ALUMNO HACIA EL APRENDIZAJE

4. PRESENTAR LA TAREA Y ACTIVAR LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS

5. PROMOVER LA COMPRENSION,RETENCION Y TRANSFORMACION DE LOS CONOCIMIENTOS

6. FABORECER LA PERSONALIZACION Y CONTROL DEL APRENDIZAJE

7. FAVVORECER LA RECUPERACION Y EVALUACION DE LOS CONOCIMIENTOS

8. DESARROLLAR UNA LABOR DE MAESTRO

APOYO EN EL AULA

La ENSEÑANZA para que tenga éxito en las prácticas educativas debe existir un ambiente motivador en el aula en que los ESTUDIANTES aprenden más cuando existe en una comunidad una disciplina del aprendizaje. Nuestros estudiantes logran los conocimientos cuando le dedican suficiente tiempo a sus trabajos en sus tareas extracurriculares y conduciendo las clases manteniendo un compromiso con las actividades en mención.
Otra práctica educativa es la alineación de todo los componentes del currículo establecen un eje temático para llevar a cabo nuestra metas y lo que nos proponemos en la instrucción que así lo requiere.
Nosotros los Maestros debemos establecer orientaciones para el aprendizaje de nuestros ESTUDIANTES estableciendo unos espacios en donde se aclaren los resultados esperados después de las cesiones y las estrategias efectivas para el aprendizaje.